【必备】语文教案模板汇编6篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教案 篇1教学目标
1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4．朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点
1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2．把课文中描写的画面想象出来。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清层次。
二、教学重点、难点
1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程
一、引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？
二、初读课文，画出生字。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
五、理解词义。
1．观察图画、查字典理解词义。
2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚：左右结构，左小右大。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
七、作业。
搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时
一、教学目标
（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
二、教学重点、难点
1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程
一、介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）
黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！
二、逐段学习。
1．第1自然段：
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）
齐读这一段。
2．指名读第2～5自然段。
（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
（2）出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）
再读这一段。
（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？
默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
读这一段，让学生用自己的话说一说。
（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？
②读课文，看课文中怎么说的？
③从哪儿看出像“仙人指路”？
④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
（5）学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。
黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？
（6）齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……
分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
三、老师小结：
通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
四、作业
写一写心目中的黄山石。
板书：黄山奇石
仙桃石：像个大桃子
猴子观海：蹲在山头，望翻滚的云海
奇特、有趣 仙人指路：伸着手臂指向前方
金鸡叫天都：伸着脖子，不住地啼叫
天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球……
语文教案 篇2一、导入：
同学们五月份我们就要参加区运会了，现在我们每天早早地来到学校参加训练，很辛苦，体育世界 ……此处隐藏3297个字……篇课文，讲的就是他小时候的一件事。
3、板书课题：18 爱迪生孵小鸡
学习“孵”：齐读，读准字音。
换部首记住字形。
齐读课题
二、初读课文
1、提出自学要求，小组学习。
2、交流学习情况：
（1）小老师领读。
（2）交流：您有什么好办法记住这些字？（预设：“搂”换部首，“笃、嘘”加部首。）“
（3）开火车读读字词。
（4）在这篇课文中，有些字有两种读音，你都会读吗？
3、小组学合作，完成学习任务。
（1）指名交流
（2）集体读（已出示答案）
（3）教师引读
（4）用自己的话说说母鸡是怎样孵小鸡的。
（引导学生可以在预习时查好资料，也可从妈妈的话中受到启发，整理成自己的话。）
答案：爱迪生五岁的时候看见母鸡老呆在窝里不出来，窝里有十多个蛋 ，他就去问妈妈，妈妈告诉他母鸡是在孵蛋 ，他便亲自 用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学母鸡的样子孵小鸡。
三、巩固复习
1、开火车读词语。
孵蛋 着凉 暖和 邻居 傻劲 脑筋 蛋壳
2、重点指导字形：孵
左右结构，“卵”和“孚”要靠紧点，注意竖中线的笔画是“卵”的“横折钩”。
3、指名读课文。
语文教案 篇6教学目标：
1．学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．认识声调符号，能正确读出aoe的四声。
3．认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重点、难点：
1．aoe的正确发音，a和e读音的比较。
2．aoe的四声读法。
教学准备：彩色挂图、aoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：学习单韵母aoe
教学过程：
一、看图激趣，揭示课题。
1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
3．指导看图，引出字母。
（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴
上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课aoe。
二、学习单韵母aoe
1．学习a的读音。
（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。
（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。
3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。
4．指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。
5．指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
6．利用插图，识记aoe的读音和形体。
（1）看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。
（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的。
7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。o
oo，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
8．小结谈话：aoe都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。
三、巩固练习。
1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。
2．指名读，“开火车”读。
四、指导书写。
挂出四线格小黑板。
1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）
2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。
五、作业
1．自己认读aoe卡片。
2．练习在四线格描红本上写aoe各一行。
第二课时
教学内容：学习aoe的四声
教学过程：
一、复习检查
1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2．抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1．认识声调符号和四种声调名称。
（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
（2）板书：“-′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
2．写出aoe的四声读法。
（1）出示：āáǎ教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
（3）各人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（5）分组读，齐读。
（6）出示：ōóǒēěì仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。
（7）出示：āōēáóéǎǒěàè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。
三、巩固练习
1．抽读aoe的四声卡片。
2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe3个单韵母。
4．抄写aoe，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。
