一年级语文上册版教案

时间:2023-12-28 11:49:43
一年级语文上册版教案

一年级语文上册版教案

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的一年级语文上册版教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级语文上册版教案1

教学目标:学习生字,学会认十五个生字,会写六个生字。朗读儿歌,背诵儿歌。发展学生的思维能力,提高学生的口语表达能力。

教学重点: 学习生字,发展能力。

教学准备:生字卡片录音带挂图

教学时间:二课时

教学过程

第一课时

一、导课:

教师出示一封信,说:“小丁丁给大家写来了一封信,想读吗?”板书《我家住在大海边》

二、初识课文。

1.听课文录音

2.小朋友指读课文

3.同桌互读课文

4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文

三、学习生字

1.带拼音认读生字.

2.认读不带拼音的生字

3.开火车读、个人读、同座读,多种形式读。

4、再读生字、组词训练、说话训练。

5、游戏识记。

四、理解课文:

师:大海边什么样子?

生:(天蓝蓝,海蓝蓝)

师:大海边有什么?

生:(月亮湾、打鱼船、老爷爷)请小朋友动手画一画。

情景感知,扩展思维:

看一看,有关大海的录相片。说一说,大海里有什么。

引申联想语言训练:

师:在我们祖国**的怀抱里,不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗?

生:森林里有许多动物。城市里有许多楼房,学校里有许多小朋友。

扩展练习:

你能给丁丁写一封信吗?说一说,我们广饶有什么好玩的,好看的,好吃的。

生:略。

小结:

大海有无限的资源和财富,是人类的好朋友。我们要保护大海,绿化环境,让生活更美好。

第二课时

学生写字(略)

教案评析:

本课在教学时,完全从兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则,每个环节都注意激发学生的学习兴趣(如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等)使孩子在生动愉快的气氛中主动学习,达到了预期的效果。

本课在进行语言训练时,不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么?”如“森林里有——”“草原上有——”学生联想积极,发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题,“你愿意给丁丁写一封信吗?说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验,孩子们说出了句句非常精彩的话,可以说孩子们用天真的眼睛,纯洁的心灵,灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌:

我家住在广饶县,

广饶是个好地方。

广饶有蓝蓝的天,有绿绿的树。

广饶有孙子公园和百货商店。

广饶有高高的楼房,宽宽的马路。

……

一年级语文上册版教案2

教学目标:

1、认识8个生字,学写4个生字。

2、引导学生朗读课文,培养自主阅读的愿望。

3、通过正确、流利地朗读,理解课文内容,引发主动探究的愿望。

教学准备:

教师:准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。

学生:预习课文,根据课文内容动手做做实验。

教学重难点:认识8个生字,会写4个生字。

教学课时:1~2课时。

教学设计:

一、质疑问难,引入新课

1.(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友,你了解它吗?

2.板书:乌鸦喝水。

能提出问题吗?

老师可以将学生提出的问题梳理为:乌鸦为什么喝水?怎样喝水?……

二、初读课文,感知大意

1.自主读课文,借助拼音把字音读准确。

2.再读课文,圈出生字词语,把句子读通顺。

3.同桌之间相互抽读生字。

4.老师重点检测:“什么”、“升高”、“只有”这几个生词的读音,并练习说话。

5.通过多种形式,掌握生字读音,记忆生字的字形。

三、再读课文,解决问题

1.乌鸦为什么喝水?你从课文中哪里看出来的?(引导学生读好一自然段)读好“到处找水喝”,感悟理解。

2.重点读2~4自然段,探究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。

3.指导学生有感情地朗读课文。

4.想一想,和同学交流,乌鸦还有别的办法喝到水吗?

四、作业练习,指导写字

1.完成课后第二题。

2.指导描红、书写。

3.同桌小伙伴对作业进行评价。

一年级语文上册版教案3

内容简析:

本次拼音复习安排四项内容,包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。

教学目标:

1.复习巩固23个声母,能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。

2.能区别d、b、q、p这四个形近声母;能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。

3.指导学生边学拼音边认汉字,积累词语。

教学重点:熟记声母,区别形近和音近的声母。

教学难点:把相应的拼音和汉字连起来。

教学时间:二课时。

教学准备:

23个声母卡片,硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮,字词卡片。

教学过程:

第一课时

一、自我介绍:

教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上,并以卡片的字母命名为每个人的名字。(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。)

师:我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友,你们知道一共有多少个吗?

生:23个。

师:下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍,好吗?(好。)先请第一个朋友上来。(大家鼓掌欢迎)

b:大家好!我叫b,是大家的好朋友,大家欢迎我吗?(欢迎)……

师:23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍,你看,他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩,你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)

师:(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画,请小朋友当个小画家按顺序连声母,完成这幅图画。

二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”。< ……此处隐藏14389个字……ué学字卡,你有什么发现?为什么会这样?评出亮眼睛娃娃。送给一个笑脸娃娃奖章。提示:我们班周雪的雪也是这样拼成的。

7、 学习第三个韵母,特别指出:er是韵母自成音节,它不喜欢跟声母做朋友。

所以它的字宝宝朋友特别少。学习er的四声及三个汉字儿耳二。

三、 学习三个音节词

师:闯过智力关,三个复韵母可高兴啦,它们给我介绍了新朋友认识。这些新朋友是谁呢?先听一段音乐吧!(林中鸟叫声)原来是小鸟来欢迎我们了,是什么鸟呢?要拼出它的名片了,它们才肯出来见我们呢!

(贴三张图片:麻雀、啄木鸟、喜鹊)

(1) 出示三个双音节词,拼对一个就出示一只鸟儿。

(2) 指名上黑板将音节贴到相应的图下方,小老师教读,评价教的情况。注意三拼音节。

(3) 知道这是三种益鸟,现在已经很少见到了,我们要爱护鸟类。

师:小朋友,你们知道这些鸟儿对我们有什么好处吗?是呀,啄木鸟能帮大树捉虫,麻雀和喜鹊要吃掉很多害虫,它们是人类的朋友。我们应该爱护它们。现在,你想对它们说些什么呢?

四、 学习整体认读音节及汉字

师:告别了鸟儿,我们到树下坐坐吧。咦,是谁在说话呢?小朋友,你们真能干,是拼音家族的好朋友。口渴了,快来摘聪明果吧!

(树上挂着苹果,果子后面写着五组音节和汉字:聂、雪、耳、叶、月,学生读对了,然后找到自己的音节朋友(或汉字朋友),就将果子送给他。)

五、 谈话结束:

师:小朋友,时间差不多了,我们该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗?你在拼音乐园学到了哪些本领?请小朋友打开书看看,回忆一下,可轻声读读书上内容。

一年级语文上册版教案15

第一课时(详备)

教学目的:

1、分角色表演朗读课文,知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点:

分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

教学难点:

对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

教具:

投影

教学过程:

一、激发情趣导入:

同学们,你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀,蘑菇长在房顶上,不信?咱们一同去瞧瞧!

板书:11房顶上的大蘑菇

二、初读课文,整体感知:

1、师范读课文,生回答蘑菇长在了哪?

2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)

3、你能标出课文有几个自然段吗?

4、按自然段自由读课文,遇到难理解的词可以向同桌请教。

过渡:大蘑菇其实是有一个小小故事引起的,下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容:

1、学习第一自然段

通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?

板书:舒服

2、雨季到了,小兔的房子还舒服吗?

板书:不舒服

(1)为什么?(投影):下雨了,房顶漏水了,嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

指名读,自己读出语气来。

(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?

做个采访:小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上,雨还在下,小兔过得怎么样?指名读一读。

②投影:蘑菇……不漏雨了,板图:体验读法。板书:互相帮助。

四、课堂小结:

1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?

2、学了这个故事,你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)

五、作业:抄写生字

板书:

11 房顶上的大蘑菇

互相帮助

第二课时:

教学目的:

1、学会7个生字及新词,学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。

2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点:学会7个生字。

教学难点:能在田字格中正确书写。

教具:生字卡片、投影

教学过程:

一、复习导入:指名读课文。

二、学生自学生字。

三、检查学生自学情况:

①出示生字(卡片):指名朗读生字

②记忆字形:(各抒己见)

用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形:

板书:“方”加“户” “房”, “坐”和“广” “座”。

③指导学生书写:

学生仿照书自己写,教师巡视个别指导。

四、练习:

1、认读字:指名领读后与课文联系,帮助理解。

2、读一读词:见P52、3

3、完成作业:抄写生字。

4、各小组:分角色朗读课文

5、表演:分角色表演

五、课堂小结:我们要养成良好的书写习惯。

板书:

11 房顶上的大蘑菇

记字方法:熟字加偏

“方”加“户”“房”, “坐”和“广” “座”。

第三课时

教学目标:复习巩固本课知识。

教学重点:对本课所学知识进行练习。

教具、学具:课堂训练

教学过程:

一、写出带有下面偏旁的字

广—________ __________ __________ _________

艹—________ __________ __________ _________

衤—________ __________ __________ _________

学生独立填写后,再指名读一读。

二、填上恰当的词语

先指名填写,订正,再指名说不同意见。

三、加上部首组成新字,再组成词语

方———( )( ) 页———( )( )

坐———( )( ) 羊———( )( )

木———( )( ) 皮———( )( )

分小组练习组词,集体订正。

四、把句子补充完整。

1、下雨了,_______________________________________。

2、小兔子_________________________________________。

3、小山羊_________________________________________。

4、_______________________________________走了进来。

5、___________________________________心里热乎乎的。

学生分小组合作填写,集体订正。

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